练习五      

      黔 无 驴 , 有 好 事 者 , 船 载 以 入 , 至 则 无 可 用 , 放 之 山 下 , 虎 见 之 , 庞 然 大 物 也 , 以 为 神 , 蔽 林 间 窥 之  。 稍 出 近 之 ,[来犬心][来犬心](y ìn 相 知 。

      日 , 驴 一 鸣 , 虎 大 骇 远 遁   , 以 为 且 噬 己 也 , 甚 恐 , 然 往 视 之 , 觉 无 异 能 者 。 益 习 其 声 , 又 近 出 前 后 , 终 不 敢 搏 。 稍 近 , 荡 倚 冲 冒  驴 不 胜 怒 , 蹄 之 。 虎 因 喜 , 计 之 曰 : 技 止 此 耳 。 因 跳 踉liáng , 断 其 喉 , 尽 其 肉 , 乃 去 。

     ! 形 之 庞 也 有 德  , 声 之 宏 也 类 有 能 。 向 不 出 其 技 , 虎 虽 猛 , 疑 畏 卒 不 敢 取 。 今 若 是 焉, 悲 夫 !

                                         柳 宗 元《 柳 河 东 集》

注 释

黔(qián  ) : 贵 州 省 。

狎(xiá):亲近而不庄重,戏弄。

荡 倚 冲 冒:荡:摇晃;倚:斜靠;冲:冲撞;冒:顶撞。

胜(shēng):忍得住。

踉:蹦跳。

:感叹词,表悲痛或叹息。

 

活动一

 查 阅 工 具 书 或 其 他 资 料, 写 出 以 下 古 汉 语 知 识 的 答 案。

词 类 活 用: ① 载以入= ( 名 词 作 状 语)________  之= ( 名 词 用 如 动 词)_______

              ③断 其 喉:_______  ④ 尽 其 肉:___________

动 词: ① 以 为 神: 以=____ 为=____   林 间 :______以 为 己=_____

        ④终 不 敢 :___ 之 曰:____ 有 德:____⑦向 不 其 技:____⑧疑 畏:____

代 词: ① 放 山 下= _____   ② 计 曰= _____   ③ 其=_____    ④ 有 好 事 ____

        ⑤今 若 :_____

形 容 词:觉 无 能 者:_____

“ 者” 的 用 法:① 代 词。用 在 动 词、 形 容 词、 数 词、 动 宾 词 组 后, 构 成 一 个 名 词 性 的 词 组,可 根 据 上 下 文 语 意 灵 活 翻 译, 如 “…… 的 人”、“…… 的 事( 物)” 等,② 助 词。 作 语 气 助 词, 可 不 译, 或 根 据 现 代 语 言 习 惯, 灵 活 翻 译。

副 词:①  出 近 之_____ ②莫 知= (用在动词前,表示单向 动,指代活动的对象)可 译 为_________

骇=_____ ④以 为 噬 己=_____ 习 其 声=______ 狎=______      

⑦终=______   ______  ⑨乃=_______

助 词:① 技 止 此 ____ ② 无 异 能 ____ ③ 庞 、[来犬心][来犬心]____

连 词船 载 入:_____ 无 可 用:_____ 不 出 其 技:_____

 

[古文知识]--指示代词

指示代词是用来指代人或事物的词。下面我们就分类举例说明:
(1)表示近指,常用的有“此”、“是”、“斯”、“之”等,可译为“这”、“这个”、“‘这样”、“这里”、“这些”等。如:

技止此耳。《黔之驴》
当是时,妇手拍儿声……《口技》
吾祖死于是,吾父死于是。《捕蛇者说》
若中道而归,何异断斯织乎?《乐羊子妻》
向吾不为斯役,则久已病矣。《捕蛇者说》
故为之说,以俟夫观人风者得焉。《捕蛇者说》。

(2)表示远指,常用的有“彼”、“夫(fú)”、“其”等,可译为“那”、“那个”、“那样”、“那 里”、“那些”等。

彼老朽者何足道哉?《少年中国说》
非夫人之物而强假焉。《黄生借书说》
以俟夫观人风者得焉。《捕蛇者说》
及其日中如探汤。《两小儿辩日》

(3)表示旁指,常用的有“他”、“它”,可译为“别的”、“旁的”、“另外的”等。如:

我亦无他,惟手熟尔。《卖油翁》
他日,驴一鸣,虎大骇。《黔之驴》
久行怀思,无它异也。《乐羊子妻》

(4)表泛指(或虚指),常用的有“或”和“某”,可译为“有的”、“有人”、“有些”等。如:

或以钱币乞之。《伤仲永》
回视日观以西峰,或得日或否。《登泰山记》
狂生某者,性悸妄。《刘东堂言》

(5)表无指,常用的有“莫”和“靡”。可译为“没有谁”、“没有什么”。

侧目莫敢过其门。 《童区寄传》
杀臣,宋莫能守。《公输》
靡不有初,鲜克有终。(成语)意思是,没有什么事情没个好的开头,但很少能有个好的结果。

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