怎样记事

前两节我们讲了写人为主的记叙文的写法，这里再来谈谈叙事性的记叙文。
这两类文章有什么不同呢？写人的记叙文着眼在人，以人为主，文中写的一件事
或几件事都是为表现人物的思想性格服务的，文中的事件不一定要求完整、细致，
只选择用于表现人物的内容来写就可以了。而叙事的记叙文则着眼于事，以事件
为主，通过对事件、对场面的描写来表现中心思想，要把事情的起因、经过、结
果和发展动态叙述清楚。事情是人做的，写事必定要写人，但这类文章中写人是
为叙事服务的，与事情的发展、与表现文章的中心有关就写，无关就不写。总之，
叙事要贯串文章的始终。
叙事的文章也是有多种写法的。按所写事件的多少、情况不同，可以有以下
几种：一篇文章只写一个场景或一件事的，比如鲁迅的《一件小事》，只写了这
件小事发生的情况，阿累的《一面》，只记述了作者与鲁迅的一次会面；写一件
事的全过程的，如《老山界》一文，按时间顺序记述了红军翻越老山界的经过，
其中写了翻山的艰难，写了与瑶民的交谈，写了夜行军满山火把的“奇观”，写
了在山上露宿的感受等许多情节与场面；有一篇文章写几个并列事件的，如《谁
是最可爱的人》中写了三件事，通过这三件事表现了一个共同的主题——志愿军
的爱国主义、国际主义精神；有一篇文章写几个相连或相关事件的，如《驿路梨
花》中作者巧设悬念，将“我们”夜宿林中小屋、瑶族老人送粮食，哈尼小姑娘
梨花姐妹照料小屋及最初解放军盖小屋的几个小故事串联在一起，赞颂了边疆军
民助人为乐的雷锋精神，初中同学写记叙文，可从一文一事或一文中写两三个小
事写起。
练习写叙事的记叙文应当注意以下两点：
一是一篇文章无论写一件事或几件事，都只能有一个中心思想。写一件事自
不必说，写几件事的情况尤其应注意，这几件事不一定发生在同一时间、同一地
点，事情也不一定是同一个人或同一些人所做，但这些事应该有内在联系，共同
说明一个道理，为一个中心服务。前面谈到的《谁是最可爱的人》和《驿路梨花》
就是比较典型的例子。
二是叙事要具体，要描绘生活中生动、具体的细节以及自己真实的感受，而
不能只停留在泛泛地一般叙述。有位同学写自己参加义务劳动、打扫储藏室的事
情，初稿写得干巴巴的，没有任何描写。写刚进储藏室的情况，只有一句话：
“开始，我很不爱干。”后来，在老师启发下，她把这个字扩写成了下面的两小
段：
“这个储藏室又大、又脏、又乱，一进门儿，就有股怪味儿往脑子里钻，我
纵了纵鼻子，想扭头就走，可是怎么好意思呢？
劳动开始了，我抢先跳上窗台，推开一扇窗户，慢条斯理地擦起玻璃来。心
想，这个活儿又轻省，又能呼吸窗外的新鲜空气。想到这儿，心里美滋滋的。”
这两小段文字比原来的七个字就具体多了，使读者了解了这位同学为什么不
爱干的原因，了解了她的想法和行动，内容也比原来更丰富，更真实。